| 論文 |
| No. | 論文タイトル URL, 誌名(出版物名), 巻( 号), 開始ページ- 終了ページ, 出版年月, DOI
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| 1 | ワールドランゲージセンター（WLC）第2ステージの挑戦：現状と今後の課題 , 学士課程教育機構研究誌, ( 13), 47- 51, 2024年03月,
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| 2 | 英語教育研究におけるテキストデータの分析比較：Grounded Theory Approachと計量テキスト分析の場合 , 英語英文学研究, 47( 2), 83- 102, 2023年03月,
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| 3 | 特色ある授業実践「適応型CBTの活用」 , 学士課程教育機構研究誌, ( 11), 21- 26, 2022年03月,
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| 4 | 自己評価におけるバイアスの発生とその対処 , 創価大学英文学会英語英文学研究, 45( 1), 17- 29, 2020年11月,
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| 5 | スピーキングストラテジー指導の効果と個人差 , JACET関東支部学会誌, ( 4), 51- 66, 2017年03月,
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| 6 | What learning strategies do learners actually use to improve their proficiency in English?  , 創大平和研究, ( 25), 41-58- 58, 2010年11月, |
| 7 | What do language learners actually do to improve their speaking proficiency? , 創価大学英語英米文学研究, 33( 1), 105-121- 121, 2008年09月, |
| 8 | 児童から見た小学校英語活動：八王子市立加住小学校における実践から , 創大教育研究, ( 15), 113- 121, 2006年03月,
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| 9 | ケーガン・ストラクチャーを利用した英語教育 , 協同と教育, ( 1), 40- 43, 2005年06月,
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| 10 | 小学校英語活動のための指導法紹介： Let's Go と MATメソッド , 創大教育研究, 12( 12), 37- 49, 2003年03月, |
| 11 | The effects of advance organizers on the listening comprehension of Japanese college students learning English as a foreign language , , , , 2000年08月,
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| 講演・口頭発表等 |
| No. | 講演・口頭発表タイトル, 会議名, 発表年月日, 主催者, 開催地
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| 1 | 教師中心から学習者中心・人間主義的実践者への変容：オートエスノグラフィーを用いて, The 8th Center for Language Education (CLE) Conference, 2025年11月08日, ,
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| 2 | 英語教育におけるヒューマニスティック、価値重視アプローチ、複雑系システム：相互作用と今後の展望, 第11回 文化の橋を架ける国際会議, 2024年10月10日, ,
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| 3 | Attempts to develop both cognitive and non-cognitive abilities in the English language education, The 43rd Thailand TESOL International Conference 2024, 2024年01月26日, ,
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| 4 | CBT英語スピーキングテストの英語科目での実施状況と課題, 文部科学省 大学の国際化促進フォーラム支援シンポジウム「英語スピーキングテストを日常授業に取り入れる：理論と実践」, 2023年12月17日, ,
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| 5 | ヒューマニスティックアプローチとその実践, Winter School, Suleiman Demirel University, Kazakhstan (Online), 2023年01月09日, ,
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| 6 | 学習者の勇気の定義と適応的行動, 第1回世界市民教育シンポジウム 創価大学, 2022年10月22日, ,
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| 7 | 共通科目英語科目における適応型CBTの活用, 第7回創価大学教育フォーラム, 2021年02月20日, ,
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| 8 | SILL (ESL/EFL) 日本語版の修正過程と結果, 大学英語教育学会第56回国際大会, 2017年08月, ,
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| 9 | Google + の機能を用いて行う英語アクティブ・ラーニング, 大学英語教育学会第55回（2016年度）国際大会, 2016年08月, ,
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| 10 | How does the level difference affect learners' beliefs and actual behavior to improve their oral proficiency?, 第49回外国語教育メディア学会全国大会 於：流通科学大学, 2009年08月, ,
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| 11 | What learning strategies do learners actually use to improve their proficiency in English?, クィーンズ大学100周年池田大作先生名誉博士号受章記念シンポジウム 於：創価大学, 2009年05月, ,
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| 12 | The Effects of Summary Writing on Reading Comprehension of EFL Learners, 4th Asia TEFL International Conference, 2006年08月, ,
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| 13 | The effects of proficiency-oriented teaching and standardized speaking assessment on university EFL learners and teachers in Japan., The 43rd Japan Association of College English Teachers (JACET) National Convention, 2004年09月03日, ,
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| 共同研究・競争的資金等の研究課題 |
| No. | 提供機関, 制度名, 課題名等, 資金種別, 研究期間
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| 1 | 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 英語教師のアイデンティティ変容と教室内使用言語の変化―日中国際比較研究, , 2026年04月 - 2029年03月
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| 2 | 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 短期語学研修を含む通年型英語学習プログラムにおける学習ストラテジー指導の効果, , 2010年 - 2012年
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| 3 | 日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 小学校「総合的な学習の時間」を活用した英語学習指導に関する実践的研究, , 1999年 - 2001年
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