山﨑　めぐみ (ヤマサキ　メグミ,YAMASAKI Megumi)

基本情報	研究分野	教育	研究	学内活動	学外活動

書籍等出版物
No.	タイトル URL, 担当区分, 出版社, 出版年月, 担当範囲, ISBN
1	「居場所」のある学級・学校づくり : 生徒が「安心」できる教育環境 , 共訳, 新評論, 2022年11月, , 9784794812247
2	大学の学習支援Q&A , 分担執筆, 玉川大学出版部, 2022年06月, , 9784472406232
3	静かな子どもも大切にする , 編訳, 新評論, 2021年07月, 第5章、第6章、第7章、第8章、おわりに,
4	学習者中心の教育 : アクティブラーニングを活かす大学授業 , , 勁草書房, 2017年03月, , 9784326251193
5	授業に生かすマインドマップ：アクティブラーニングを深めるパワフルツール , 共著, ナカニシヤ出版, 2016年01月, , 9784779510182
6	大学教育アセスメント入門：学習成果を評価するための実践ガイド , 共著, ナカニシヤ出版, 2013年01月, , 9784779507403
7	Case Study: Human Rights Education at Elementary School Level , 単著, University of Minnesota Human Rights Center, 2006年06月, ,

論文
No.	論文タイトル URL, 誌名(出版物名), 巻( 号), 開始ページ- 終了ページ, 出版年月, DOI
1	高等教育における適正な合理的配慮に向けた関係者間の合意形成と実践的課題：ディプロマ・ポリシーおよびキャリア形成の視点に基づく検討 , 学士課程教育機構研究誌, ( 15), 57- 63, 2026年03月,
2	研修プランの企画・運営課程を通じた日本におけるアカデミック・アドバイジングの探索的研究 , アカデミック・アドバイジング研究, 1, 25- 32, 2023年03月,
3	「書くこと」に対する学生の心理的状態について：2011年度「文章表現法a」における調査の報告 , The Journal of Learner-Centered Higher Education, ( 1), 143-151- 151, 2012年05月,
4	Metropolitan State Univeristy , Exploring the Evidence: Reporting Research on First-Year Seminars, Vol. IV, 45-48- , 2008年09月,
5	Adapting M. J. Bennett’s Developmental Model of Intercultural Sensitivity into Academic Advising: Advising Refugee/Immigrant Students in American Higher Education , Hawaii International Conference on Education, , 6660-6675- , 2006年01月,

MISC
No.	MISCタイトル URL, 誌名, 巻( 号), 開始ページ- 終了ページ, 出版年月(日)
1	日本におけるアカデミック・アドバイジングを追求するー効果的な組織運営についてー , 大学教育学会誌, 41( 2), 76- 80, 2020年01月
2	アカデミック・アドバイジング実践者に対する能力開発の観点から , 大学教育学会誌, 40( 2), 103- 106, 2019年01月
3	書評『アカデミック・アドバイジングその専門性と実践ー日本の大学へのアメリカの示唆ー』 , 大学教育学会誌, 38( 2), 148- 149, 2016年11月
4	学生向けストレス認識尺度の作成 , 教育学論集, ( 67), 133- 141, 2016年03月31日
5	創価大学のレポート指導科目の必修化に向けた取り組み , The journal of learner-centered higher education = 学士課程教育機構研究誌, ( 4), 23- 36, 2015年07月
6	アクティブ・ラーニングとSPACeの役割 (特集論文主体的学びを促す学習支援) , The journal of learner-centered higher education = 学士課程教育機構研究誌, ( 3), 33- 40, 2014年07月
7	創価大学の実地体験・社会貢献型学習拡充に向けて , The Journal of Learner-Centered Higher Education = 学士課程教育機構研究誌, ( 2), 25- 31, 2013年10月

講演・口頭発表等
No.	講演・口頭発表タイトル, 会議名, 発表年月日, 主催者, 開催地
1	Z世代・学生とのコミュニケーション：信頼の築き方と主体性を育てる関わり方, 九州産業大学部長・指導者研修, 2026年03月12日, ,
2	Z世代・運動部学生と向き合う指導術, 佛教大学顧問・指導者会議コンプライアンス研修, 2026年03月07日, ,
3	Z世代・運動部学生とのコミュニケーション：信頼の築き方と主体性を育てる関わり方, 駒澤大学体育会サークルに所属する学内指導者研修（UNIVAS）, 2026年02月19日, ,
4	学習支援・障がい学生支援について／学内リソース活用, 創価大学第3回新任教員スタートアップセミナー, 2026年01月24日, ,
5	日本の大学におけるアカデミック・アドバイジングの導入に向けた課題と展望：『知の総和』答申を受けて, 千葉大学アカデミック・リンク／ALPSセミナー第3回セミナー, 2025年12月10日, ,
6	スチューデント・サクセスを推進させるアカデミック・アドバイジング, 日本私立大学協会大学教務部課長相当者研修会, 2025年10月14日, ,
7	適正な合理的配慮に向けた関係者間の合意形成について, 創価大学教育フォーラム, 2025年10月04日, ,
8	学生支援としてのアカデミック・アドバイジング：情報収集・吟味・決定力を育むアプローチ, 2025年度学生支援に関する基礎研修講座, 2025年08月29日, ,
9	第4分科会「アカデミック・アドバイジングと多様な学生の支援」, 大学コンソーシアム八王子, 2025年08月26日, ,
10	Z世代・運動部学生と向き合う指導術：信頼の築き方と主体性を育てる関わり方, 大学スポーツ協会（UNIVAS）2025年度コンプライアンスオンラインセミナー, 2025年08月18日, ,
11	アカデミック・アドバイジングの「組織化」を考える－『連携』のその先へ－, 日本アカデミック・アドバイジング協会, 2025年02月15日, ,
12	Academic Advising for Students to Discover Own Answer with Information, Hawaii International Conference on Education, 2025年01月06日, ,
13	アカデミック・アドバイジングによる中退予防, 神奈川工科大学勉強会, 2024年09月13日, ,
14	組織のミッションの観点からアカデミック・アドバイジングを再考してみよう！, 初年次教育学会, 2024年08月29日, ,
15	大学における障がい学生支援を考える～合理的配慮の取り組みに関する情報交流会～, 大学コンソーシアム八王子, 2024年08月21日, ,
16	アメリカのAcademic Adviserの役割を知る, 日本アカデミック・アドバイジング協会研修「もう一度アカデミック・アドバイジングを考えよう」, 2024年02月17日, ,
17	アカデミック・アドバイジングの目的に合わせたアプローチの考え方, 日本アカデミック・アドバイジング協会年次大会企画セッション, 2023年08月26日, ,
18	組織連携で考える Student Success, 日本アカデミック・アドバイジング協会研修, 2022年12月17日, ,
19	学生支援としてのアカデミック・アドバイジング, 大正大学「教育と学生支援」, 2021年07月20日, ,
20	PROMOTING ENGAGED LEARNING & STUDENT’S IDENTITY VIA ACADEMIC ADVISING FUNCTION, NACADA International Conference, 2021年06月24日, ,
21	Development and Practice of Training Program in Japanese Higher Education, National Academic Advising Assoication, 2020年10月06日, ,
22	第6回アカデミック・アドバイジングサロン, , 2020年08月01日, ,
23	日本におけるアカデミック・アドバイジングを追究する～効果的な組織運営について～, 大学教育学会, 2019年06月, ,
24	学生サポーターが働きかける主体的な学び, 日本協同教育学会, 2018年11月, ,
25	日本におけるアカデミック・アドバイジングとサロンの活動, アカデミック・アドバイジングサロン, 2018年10月, ,
26	アカデミック・アドバイジング：実践者に対する能力開発の観点から, 大学教育学会, 2018年06月, ,
27	アカデミック・アドバイジングの定義とコンピテンシー, アカデミック・アドバイジングサロン２, 2018年03月, ,
28	米国におけるアドバイジングの歴史と日本との比較, アカデミック・アドバイジングサロン, 2017年10月, ,
29	アカデミック・アドバイジング可能性と課題を考える, 大学教育学会, 2017年06月, ,
30	Establishing Student Centered Advising Model in Japanese Higher Education, International Conference on Education, 2017年01月, ,
31	ライティング科目再履修クラスにおけるピア・サポートの有効性: SAの活用とグループ学習を通して, 初年次教育学会, 2016年09月, ,
32	アカデミックアドバイジングで初年次学生と大学を結ぶ：学習支援サービスができること, 初年次教育学会, 2015年09月, ,
33	Learning Center Acting as Advising Center at Higher Education in Japan, NACADA International Conference, 2015年06月, ,
34	アメリカの大学におけるアカデミック・アドバイジング, 大学教育改革フォーラム in 東海 2014, 2014年03月, ,
35	教員アドバイザーを支援する学習支援, 京都大学大学教育研究フォーラム, 2014年03月, ,
36	Revisiting a concept of Academic Advising in Japanese Higher Education, NACADA International Conference, 2013年06月, ,
37	初年次教育・アカデミックスキルを異文化体験・コミュニケーションとして捉える, 京都大学大学教育研究フォーラム, 2013年03月, ,
38	文章作成に対する自己イメージに関する調査, 京都大学大学教育研究フォーラム, 2012年03月, ,
39	Your Journey Toward Becoming an Educated Person Begins in Metr 101, Metropolitan State University, 2005年04月, ,
40	First-Year-Experience Class: What It Means To Be Educated, Minnesota State Colleges and Universities, 2005年03月, ,
41	ESL & International Student Advising, National Academic Advising Association, 2004年10月, ,
42	How can we help ESL/International students make transition? Overcoming culture shock and thriving in American Higher Education, National Academic Advising Association, 2004年10月, ,

共同研究・競争的資金等の研究課題
No.	提供機関, 制度名, 課題名等, 資金種別, 研究期間
1	独立行政法人日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 大学の目指す人材育成と学生の成長に働きかけるアカデミック・アドバイジングの有効性, , 2020年04月 - 2025年03月
2	文部科学省, , 日本型アドバイジングの構築に向けた試み, 競争的資金, 2013年 - 2016年
3	日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 電子ポートフォリオを用いた学習成果の自動評価とアドバイザーの支援環境, , 2011年04月 - 2015年03月

Works（作品等）
No.	作品名, 作品分類, 発表年月, 発表場所（開催地）
1	学習支援担当者対象ディベロップメント研修, , 2019年08月 - 2021年03月,
2	学習支援担当者ディベロップメント, , 2019年06月 - 現在,
3	アカデミック・アドバイジングサロン, , 2017年09月 - 2019年03月,

研究プロジェクトへの参加
No.	プロジェクト名, 参加開始年月
1	UNIVAS 総合推進委員会, 2024年10月 - 2025年09月
2	Glossary of Terms, 2022年02月 - 2022年05月