清水　強志 (シミズ　ツヨシ,SHIMIZU Tsuyoshi)

基本情報	研究分野	教育	研究	学内活動	学外活動

書籍等出版物
No.	タイトル URL, 担当区分, 出版社, 出版年月, 担当範囲, ISBN
1	自立学習入門[第３版] , 分担執筆, 創価大学通信教育部, 2022年03月, 第８章５－１~５－２（222-228）, 9784863021112
2	社会学史入門－黎明期から現代的展開まで－ , 編者（編著者）, ミネルヴァ書房, 2020年04月, 75-90, 9784623088294
3	日本の協同学習 , 共著, ナカニシヤ出版, 2019年10月, 49-50, 9784779514166
4	『学習者中心の教育－アクティブラーニングを活かす大学授業－』 , 共著, 勁草書房, 2017年03月, 91-106, 9784326251193
5	大学生のための社会学入門－日本学術会議参照基準対応ー , 編者（編著者）, 晃洋書房, 2016年07月, pp.150-162, 9784771027176
6	社会調査の基礎－社会調査士A・B・C・D科目対応－ , 編者（編著者）, 弘文堂, 2010年02月, 28-29,36,46-56,66-67,74-103,110-111,126-128,142-157,182-185, 9784335551338
7	デュルケームの認識論 , , 恒星社厚生閣, 2007年, , 9784769910572
8	日仏社会学叢書第一巻デュルケーム社会学への挑戦 , 編者（編著者）, 恒星社厚生閣, 2005年03月, 149-172, 4769910150
9	シンボルとコミュニケーションの社会学 , 編者（編著者）, 恒星社厚生閣, 2004年04月, 131-156, 4769909969
10	システムとメディアの社会学 , 編者（編著者）, 恒星社厚生閣, 2003年03月, 97-127, 4769909837
11	ウタリ社会とエスニシティの社会学 , 編者（編著者）, 学文社, 2001年11月, 209-234,255-305, 4762010855

論文
No.	論文タイトル URL, 誌名(出版物名), 巻( 号), 開始ページ- 終了ページ, 出版年月, DOI
1	不安の社会学(2) , 『通信教育部論集』創価大学通信教育部学会, ( 27), 15- 32, 2024年08月,
2	不安の社会学（１） , 『通信教育部論集』創価大学通信教育部学会, ( 25), 54- 70, 2022年08月,
3	「社会人として活躍する準備状況の自己点検票」作成報告 , The Journal of Learner-Centered Higher Education、創価大学学士課程教育機構, 7, 91-100- , 2018年07月,
4	PC62 大学生の授業への出席・欠席に関する意識調査 II : 授業アンケート結果との関係から見えてくるもの(教授・学習,ポスター発表C) , 日本教育心理学会総会発表論文集, 45, 276- 276, 2003年, https://doi.org/10.20587/pamjaep.45.0_276
5	PE56 協同学習の導入の効果に関する事例的検討 , 日本教育心理学会総会発表論文集, 43, 467- 467, 2001年, https://doi.org/10.20587/pamjaep.43.0_467

MISC
No.	MISCタイトル URL, 誌名, 巻( 号), 開始ページ- 終了ページ, 出版年月(日)
1	自立学習入門講座59 推敲と引用のスキル , 学光2・3合併号, 46( 6), 10- 14, 2022年02月
2	グローバル時代におけるデュルケーム社会学－バウマン社会学の批判的受容とデュルケーム社会学の有用性を探る－ , 『社会学論叢』（日本大学社会学会）, 188( 188), 1-21- 21, 2017年03月
3	創価大学の実地体験・社会貢献型学習拡充に向けて , The Journal of Learner-Centered Higher Education = 学士課程教育機構研究誌, ( 2), 25- 31, 2013年10月
4	査読付論文：研究ノート LTD（話し合い学習法）の実践 , The Journal of Learner-Centered Hogher Education, ( NO.2), 123-134- 134, 2013年10月
5	アニメ文化の受容－アニメ聖地巡礼－ , 日仏社会学会年報, ( n.22), pp.65-82- 82, 2012年03月
6	教員が学生に期待する学習スキル : 2010年度教員アンケート , Annual Report, ( 8), 71- 85, 2011年03月16日
7	アニメーション産業による地域振興 , 創価人間学論集、創価大学人間学会, , 103-120- 120, 2008年03月
8	デュルケームにおける『人間』把握－成長・認識する個人― , 社会学史研究、日本社会学史学会, vol.28, 91-104- 104, 2006年06月
9	デュルケームにおける客観性と心理学 , ソシオロジカ、創価大学社会学会, vol.30( no.2), 67-89- 89, 2006年03月
10	博士論文：デュルケームにおける個人とシンボル , 博士論文（創価大学）, , 1-277- 277, 2005年03月
11	デュルケーム社会学におけるシンボルの役割 , ソシオロジカ、創価大学社会学会, vol.28( no.2), 139-160- 160, 2004年03月
12	デュルケームにおける『個人意識』―内的集合意識とハビトゥスの比較― , 日仏社会学会年報, 12( no.12), 103-121- 121, 2002年12月
13	学生の出席・欠席に関する意識調査 , 教育学部論集、創価大学教育学部, ( no.53), 53-63- 63, 2002年11月
14	大学生の性差に関する意識調査 , 創価大学比較文化研究, vol.18, 185-198- 198, 2001年03月
15	デュルケームにおける近代化論 , 日仏社会学会年報, ( no.8), 71-94- 94, 1998年11月
16	フランスの近代化とデュルケーム , 創価大学大学院紀要, no.19, 215-232- 232, 1997年12月
17	カントとデュルケーム－＜人間＞についての問題－ , 日仏社会学会年報, 5( no.5), 89-111- 111, 1996年10月

講演・口頭発表等
No.	講演・口頭発表タイトル, 会議名, 発表年月日, 主催者, 開催地
1	不安の社会学, 創価大学通信教育部学会令和５年度第２回（通算第23回）定例研究会, 2024年03月12日, ,
2	大学IRに関する全国調査（2019）の結果報告, 第８回大学情報・機関調査研究集会, 2019年12月, ,
3	デュルケームの集団論と協同学習, 創価大学通信教育部学会平成30年度第2回（通算第14回）定例研究会, 2019年03月, ,
4	協同教育と社会学－社会学理論から協同教育を考察する（１）－, 第15回日本協同教育学会大会（於：梅花女子大学、茨木市）, 2018年11月, ,
5	グローバル時代におけるデュルケーム社会学－バウマン社会学の批判的受容とデュルケーム社会学の有用性を探る－, 2016年度日本大学社会学会大会テーマ報告部会：テーマ「デュルケム没後100年を前に―デュルケム研究の現在（いま）―」, 2016年07月, ,
6	ワークショップ小・中学校におけるいじめ予防を志向する共同的な学びの展開, 日本協同教育学会第12回全国大会, 2015年10月, ,
7	ワークショップいじめ予防を志向する授業づくりについて考える, 日本教育工学会第31回全国大会, 2015年09月, ,
8	大学初年次における意識・意欲とGPA, 大学教育学会第37回大会, 2015年06月, ,
9	LTD（話し合い学習法）の実践, 第１９回大学教育研究フォーラム（京都大学高等教育研究開発推進センター）, 2013年03月, ,
10	大学初年次における学習活力に関する調査, 第18回大学教育研究フォーラム（京都大学高等教育研究開発推進センター主催）, 2012年03月, ,
11	アニメ文化の受容－アニメ聖地巡礼－, 日仏コローク（第12回学術シンポジウム社会学部門、於：パリの社会科学高等研究院）, 2011年11月, ,
12	プロジェクト・アドベンチャーの効果, 日本協同教育学会第８回全国大会, 2011年10月, ,
13	逸脱と自殺－『自殺論』再考と秋田県の自殺, デュルケーム／デュルケーム学派研究会第20回研究会（関西学院大学）, 2010年06月, ,
14	企業（劇団）による地域振興, 第82回日本社会学会大会（立教大学）, 2009年10月, ,
15	デュルケームとレヴィン, 第48回日本社会学史学会大会（鹿児島国際大学）, 2008年06月, ,
16	デュルケームにおける集合表象論再考, 2007年度日仏社会学会大会（関西学院大学）, 2007年11月, ,
17	アニメーション産業に対する行政の産業振興, 第79回日本社会学会（京都大学）, 2006年11月, ,
18	アニメーション作品におけるソースの多様化, 第79回日本社会学会（京都大学）, 2006年11月, ,
19	社会学から見る「協同教育」, 第２回日本協同教育学会大会（練馬区）, 2006年02月, ,
20	大学生における出欠・欠席の要因, 第45回日本教育心理学会（大阪教育大学）, 2003年09月, ,
21	デュルケーム「プラグマティズムと社会学」講義の再考, 第43回日本社会学史学会大会（東北公益文科大学）, 2003年05月, ,
22	大学生の出席・欠席に関する意識調査, 第２回大学教育研究集会、ＦＤ部門、京都大学高等教育教授システム開発センター, 2003年03月, ,
23	内的集合意識とハビトゥス概念―ブルデュー社会学によるデュルケーム社会学の補完, 第75回日本社会学会大会（大阪大学）, 2002年11月, ,
24	デュルケームにおける社会学と心理学の関連, 2002年度日仏社会学会大会（尚絅女子短期大学）, 2002年11月, ,
25	個人意識における集合意識とハビトゥス, 2001年度日仏社会学会大会（広島国際学院大学）, 2001年11月, ,
26	中学校の学級文化, 第43回日本教育心理学会大会（名古屋）, 2001年09月, ,
27	ウタリ社会における統合とディスタンクシオン, 第73回日本社会学会大会（広島国際学院大学）, 2000年11月, ,
28	近代化とデュルケーム, 1999年度日仏社会学会大会(鹿児島県立短期大学), 1999年11月, ,
29	近代化とデュルケーム, 第71回日本社会学会大会（関西学院大学）, 1998年11月, ,
30	ﾌﾗﾝｽの近代化とデュルケーム, 1996年度日仏社会学会大会（専修大学）, 1996年11月, ,
31	カントとデュルケーム, 1995年度日仏社会学会大会（金城学院大学）, 1995年11月, ,

共同研究・競争的資金等の研究課題
No.	提供機関, 制度名, 課題名等, 資金種別, 研究期間
1	日本学術振興会, 科学研究費助成事業, 1950年代の長欠児童調査の再検証：1950-2020年国勢調査を用いて, , 2024年04月 - 2027年03月
2	独立行政法人日本学術振興会, , 日本の大学IRにおいて重要な役割を有する「教学IR」の分析手法モデルの構築, , 2016年 - 2019年
3	日本学術振興会, , 苦手意識の克服を目指した大学での「書く力」を育成するシラバスの開発, , 2014年 - 2016年

Works（作品等）
No.	作品名, 作品分類, 発表年月, 発表場所（開催地）
1	2018年度前期成績不振面談分析報告, その他, 2019年02月 - 現在,
2	2017年度後期成績不振面談分析報告, その他, 2018年08月 - 現在,
3	2018年度プレイスメントテスト分析報告, その他, 2018年04月 - 現在,
4	日本の大学IRにおいて重要な役割を有する「教学IR」の分析手法モデルの構築, , 2016年 - 2018年,
5	創価大学次世代共同研究プロジェクト：「いじめ予防プログラムの作成」, , 2014年08月 - 2016年03月,
6	科研の研究分担者, , 2014年04月 - 2017年03月,
7	随想：社会学的思考のススメーつながりと自由ー、『学光』創価大学通信教育部、第38巻第12号、2014.03、pp.6-8。, その他, 2014年03月 - 現在,
8	苦手意識の克服を目指した大学での「書く力」を育成するシラバスの開発, , 2014年 - 2016年,
9	逸脱と自殺－『自殺論』再考と秋田県の自殺－, その他, 2011年12月 - 現在,
10	調査報告：教員が学生に期待する学習スキル-2010年度教員アンケート, その他, 2011年03月 - 現在,
11	劇団による文芸活動と地域振興に関する社会調査報告書Ⅱ, その他, 2010年03月 - 現在,
12	劇団による文芸活動と地域振興に関する社会調査報告書, その他, 2009年03月 - 現在,